一般管理人员年度绩效评价标准

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    一般管理人员年度绩效评价标准

    评价目标

    得 评价标准


    消极被动不负责 有时责任心强, 有一定的责任心 责任心强,能清 对任何事情都有

    责任心 任。

    但多数情况下缺 并敢于对自己的 楚地知道自己的 强烈的责任心且 得

    乏责任心。

    工作负责,知错 责任,并勇于负 积极付诸行动。 分

    就改。

    责。

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    无论怎样督促也 遇问题和困难就 不知疲倦,不断 求知欲强,并把 勇于挑战,不畏

    积极性

    不上进,工作挑 挑拣拣,避难就 易。

    垂头丧气,不出 成果。

    进取。

    知识用于实践, 困难;为实现目 得
    弥补自己工作中 标竭尽全力。 分
    的短处,永不满

    足,努力提高自

    己素质。



    作 分值 5

    1

    2

    3

    4

    5





    原则性差,是非 原则性较差,有 一般情况下,能 原则性较强,是 原则性强,敢于

    25 原则性 不分,常常拿原 时为了情面放弃 坚持原则,但不 非分明,能开展 硬碰,能够同违 得



    则做交易。

    原则。

    能硬碰。

    批评与自我批评。 法乱纪的现象作 分

    不懈的斗争。

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    不推不动,但求 只考虑本职工作, 理解领导意图, 充分理解群体目 不惜牺牲自我,

    协调性 自己方便合适。 对其他事情不闻 主动为领导分担 标,乐意为群体 通力合作。



    不问。

    责任,乐于助人。 目标的实现做贡



    献。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    组织纪律性差, 组织纪律性较差, 有一定组织纪律 组织纪律性较强, 组织纪律性强,

    纪律性 有违法乱纪行为。 规章制度执行不 性,能遵守党纪 自觉遵守党纪国 带头遵守党纪国 得

    严,偶有违纪现 国法和各项规章 法和各项规章制 法和各项规章制 分

    象。

    制度。

    度。

    度,并督促他人

    遵守。

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    -1-

    专业知识

    续表

    缺乏本职专业 理论知识。

    对本职专业理论 一般性掌握本职 知识只粗浅了解。 专业知识。

    掌握本专业理论 知识,具有一定 深度。

    系统全面掌握本 职专业理论知识, 得 对某些问题有独 分 立见解,是本专 业的行家。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    本职业务 能力

    本职业务能力 差,难以胜任 本部门日常工 作。

    本职业务能力较 差,在具体指导 下能处理日常工 作。

    本职业务能力一 本职业务能力强, 本职业务能力强, 般,能独立处理 能独立处理较复 能妥善解决本部 得 本部门日常工作。 杂的业务工作, 门关键复杂的业 分
    是业务骨干。 务问题,事业上 的带头人或尖子。



    作 分值 5

    1

    2

    4

    5



    很少有创新, 少创新,多半墨 有创新,能改进 富有创新,多智 实施改进自己,



    消极,不愿打 守陈规。

    35

    创新能力 破现状。



    自己的工作。年 谋,态度积极。 推动创新工作, 得 度创新 2 项。 年度创新 3 项。 年度创新 4 项。 分

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    无魄力,优柔 魄力小,遇事迟 有一定魄力,能 魄力较大,能在 魄力大,有战略

    寡断,缺乏主 疑,不能当机立 对一般问题作出 较复杂的情况下 眼光,能把握时 得

    决断能力 见。

    断。

    决断,偶尔有失 作出正确的决断。 机,作出高明的 分

    误。

    决断。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    谈话说服力差, 谈话说服力较差, 谈话说服力一般, 谈话说服力较强, 谈话说服力强,

    态度生硬,缺 不善于疏导,有 有一定疏导技巧, 态度诚恳,善于 谈吐亲切和蔼, 得

    沟通能力 乏谈话技巧, 时不易被别人接 尚能被别人接受。 疏导,说服效果 语言诙谐幽默, 分

    难以被人接受。 受。

    较好。

    富有魅力,能自

    然、有技巧地说

    服别人。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    书面表达 能力

    书面表达能力 差,文章结构 零乱不规范, 语病和错别字 多。

    书面表达能力较 差,文章不够通 顺,有语病。

    有一定书面表达 书面表达能力好, 书面表达能力很

    能力,文字通顺, 文章结构合理, 好,结构严谨, 得

    表达清楚,较少 文字简洁。 语病。

    文字流畅、简练、 分 生动,文章质量

    高。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    -2-

    目标完成 情况

    续表

    没完成规定目 基本上完成规定 规定目标完成较 比规定目标完成 比规定目标完成

    标。

    目标。

    好。

    得多。

    得既好又多。





    分值 10

    1

    2-3

    4-5

    6-7

    8-10

    工作效益
    工 作 成 绩 分值 10 40 分
    工作质量

    没有完成工作 目标,工作成 绩甚微,常处 于落后状态。

    基本上完成规定 规定目标完成较

    目标,工作成绩 好,工作有一定

    平常,起色不大, 成绩,能较好地

    年管理创新 2 万 完成任务,年管

    元。

    理创新 5 万元。

    比规定目标完成 的多,工作成绩 较大,能扭转被 动局面,处于领 先地位,年管理 创新 8 万元。

    比规定目标完成 的既多又好,工 得 作成绩大,能开 分 创新局面,年管 理创新 10 万元。

    1

    2-3

    4-5

    6-7

    8-10

    工作质量低劣, 一般能完成工作 能完成任务,工 按期完成任务, 提前完成任务,

    经常出现差错。 任务,质量处于 作质量比较好。 工作质量较高, 工作质量突出, 得

    平均水平。

    无重大失误差错。 无差错。



    分值 10

    1

    2-3

    4-5

    6-7

    8-10

    工作效率

    工作效率低, 经常完不成任 务。

    工作效率较低, 需要别人帮助才 能完成任务。

    工作效率一般, 工作效率较高, 能按时完成任务, 能及时保质保量 基本保证质量。 完成任务。

    工作效率高,完 成任务速度快, 得 质量高,效益好。 分

    分值 10 总分值

    1

    2-3

    工作态度

    4-5 工作能力

    6-7

    8-10

    工作成绩

    -3-

    管理人员年度绩效评价标准

    评价目标

    得 评价标准


    遵章守纪

    不能认真贯彻 落实各项规章 制度,本单位

    贯彻执行规章 基本上能贯彻执 能贯彻执行各项 能认真贯彻执行 制度不力,本 行各项规章制度, 规章制度,平时 各项规章制度, 得 单位或本人有 本单位基本未出 有检查和督促, 平时检查督促有 分

    或本人有严重 违纪现象。 现违纪现场象, 本单位无一人出 力,单位无一人

    的违纪现象或

    工伤事故控制在 现违纪和工伤事 出现违纪现象和

    工伤事故超标。

    指标内。

    故。

    工伤事故。



    分值 5

    0





    经常不按政策

    度 15

    政策性与 和原则办事, 独断专行。

    分 原则性

    1

    2

    3-4

    5

    偶尔不按政策 基本上能按政策 政策性与原则性 严格按政策与原

    和原则办事, 大事相互间不 协调和商定。

    和原则办事。

    较强。

    则办事。





    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    事业心与 责任感

    不热爱自己的 事业,事事见 异思迁,工作 较消沉,经常 完不成任务。

    事业心不强, 工作勤恳,办事 热爱自己的事业, 对事业倾注自己

    对本职工作缺 扎实,有事业心, 责任感较强,本 全部的精力,责 得

    乏责任心,遇 能够保质保量地 职工作完成得较 任感很强,总是 分

    事推诿。

    完成自己的工作。 为出色。

    力图将自己的工

    作做得最好。

    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    -4-

    组织协调 能力
    分值 5
    决策和分 析判断能 力

    续表

    常常无计划地 组织单位的工 作,关键时无 措施。

    能制定一些计划 经常计划在前, 能详细地制定单

    来组织单位工作, 而且计划较合理。 位计划,制定合

    但计划不合理。

    理,措施得当。

    得心应手把握全

    局计划非常合理, 得

    措施得力。



    1

    2

    3

    4

    5

    非常主观且带 对事情不能恰当 能正确分析事情 能合理分析事情 能果断地分析和

    偏见,不善于 地分析,所作决 和形式,所作决 和形式,指导性 判定失误,决策 得

    听取别人意见, 策有时有失误。 策基本上无失误。 较强。

    正确。



    决策失误较多。

    分值 5 工 作
    管理和专 能 力 业知识 45 分 分值 5
    创新能力

    1

    2

    4

    5

    常常需要别人 掌握简单的管理 掌握足够管理和 专业和管理知识 全面掌握知识且

    的帮助和指导, 和专业知识,但 专业知识,无需 较丰富,但也掌 运用较好。



    无先进的管理 不能适应岗位要 别人指导。

    握相关知识。



    经验。

    求。

    0

    1

    2-3

    4

    5

    从没有创新的 偶尔对工作提出 年度内在管理上 年度内提出 4-5 年度内创新建议

    建议。

    创新建议。

    提出 3 项创新建 项创新建议并组 5 项以上,且实 得

    议并组织实施。 织实施。

    施效果较好。



    分值 20
    用人授权 能力

    0

    1-5

    6-10

    11-15

    16-20

    任人惟亲,对 基本上不任人惟 不任人惟亲,用 任人惟贤,善于 任人惟贤,人尽

    下属不按权限、 亲,用人有失误。 人有失误。

    用人。

    其才。



    程序授权。



    分值 5 人际关系 能力
    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    不善于同周围 不善于同周围的 善于同周围的人 善于同周围的人 精于同周围的人

    的人沟通,经 人沟通,信息来 沟通,信息来源 沟通和合作,准 沟通和合作,在 得

    常错误传达信 源较少,传达信 多且传达准确。 确传达信息,值 增进了解和传达 分

    息。

    息尚可。

    得依赖和依赖。 信息方面有出色

    表现。

    1

    2

    3

    4

    5

    -5-

    目标完成 情况

    续表

    没完成规定目 基本上完成规定 规定目标完成较 比规定目标完成 比规定目标完成

    标。

    目标。

    好。

    得多。

    得既好又多。





    分值 15

    0

    1-3

    4-7

    8-10

    11-15

    较差

    一般

    平均水平

    良好

    突出

    工作效益







    分值 10 分

    1

    2-3

    4-5

    6-7

    8-10



    成 绩 工作质量 40

    工作质量很差, 有时工作质量较 工作质量基本上 工作质量较好, 工作质量好,无



    让上级部门无 差。

    让上级满意。 高于平均水平。 可挑剔。



    法接受。



    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    工作效率

    所布置的工作 从不检查,大 部分工作出现 到期完不成情 况。

    所承担的工作虽 能检查,但出现 到期完不成的情 况。

    基本上能按期完 成工作。

    保证到期完成工 作,且无差错。

    所承担的工作一

    般都是提前完成, 得

    且无差错。



    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    员工素质 发展

    无目标,无措 有目标,有措施, 目标明确,措施 目标定位高,配 目标高,措施得

    施,无提高。 但提高不大。 较好,明显提高。 套措施完善,素 力,提高很大。 得

    质有较大提高。



    分值 5

    0

    1

    2

    3-4

    5

    总分值

    工作态度

    工作能力

    工作成绩

    -6-

    专业技术管理人员年度绩效评价标准

    评价目标

    得 评价标准


    责任心

    消极被动不负责 有时责任心强, 有一定的责任心 责任心强,能清 对任何事情都有

    任。

    但多数情况下缺 并敢于对自己的 楚地知道自己的 强烈的责任心且 得

    乏责任心。

    工作负责,知错 责任,并勇于负 积极付诸行动。 分

    就改。

    责。

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    积极性
    工 作 分值 5 态 度
    协作 20
    精神 分

    无论怎样督促也 遇问题和困难就 不知疲倦,不断 求知欲强,并把 勇于挑战,不畏

    不上进,工作挑 垂头丧气,不出 进取,对工作不 知识用于实践, 困难;为实现目 得

    挑拣拣,避难就 成果。

    挑不拣。

    弥补自己工作中 标竭尽全力。 分

    易。

    的短处,永不满

    足,努力提高自

    己素质。

    1

    2

    3

    4

    5

    不推不动,但求 只考虑本职工作, 理解领导意图, 充分理解群体目 不惜牺牲自我,

    自己方便合适。 对其他事情不闻 主动为领导分担 标,乐意为群体 通力合作。



    不问。

    责任,帮助同事 目标的实现做贡



    解决问题。

    献。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    不遵守规章制度, 有时违反规章制 遵守规章制度, 政策水平高,说 遵章守纪,原则

    遵章

    不服从领导安排, 度,服从领导的 能规劝他人做好 话办事干脆利落, 性强,企业利益 得

    守纪

    我行我素。

    安排。

    工作,服从领导 原则性强。

    高于一切。



    安排。

    分值 5

    0

    1

    2-3

    4

    5

    -7-

    专业知识

    续表

    专业知识较窄, 对本专业知识有 对本专业知识 所了解,但却缺 了解不多,也 乏广度和深度。 不愿意学习补 年度有 10 课时 充。年度无学 的学习记录。

    懂得本专业的知 识,并有一定广 度和深度。年度 有 20 课时的学 习记录。

    本专业知识扎实, 具备全面的知识, 接受新技术较快, 能运用自如,年 得 运用合理,年度 度有 40 课时的 分 有 30 课时的学 学习记录。 习记录。

    习记录。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    技术工作 经验

    技术工作经验 技术工作经验不 有一定技术工作 有一定技术工作 技术工作经验丰

    较少。

    多,不精。

    经验,以往工作 经验,工作成绩 富,成绩不菲, 得

    成绩一般。

    良好。发表年度 评价良好。



    论文 1 篇。

    工 分值 5

    能 技术研究
    力 能力
    40 分
    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    不具备技术研 能在别人带动下 有一定的技术研 有较强的技术研 有很强的技术研

    究能力。

    进行技术研究, 究能力并积极向 究能力并稍有建 究能力,独特性 得

    但不持久。

    这方面发展。 树。

    强。



    1

    2

    3

    4

    5

    创新能力

    依赖原有技术, 依据前人已有观 自己可根据前人 较有创新,能通 技术上有创新,

    无创新。

    点,自己变形。 的观点,提出自 过自己的摸索提 想像力丰富,合 得

    年度创新 1-2 项。 己的观点。年度 出新观点、新技 理性强。年度创 分

    创新 3 项。

    术。年度创新 4 新 5 项。

    项。

    分值 10

    1

    2-4

    5-6

    7-8

    9-10

    发现解决 问题能力

    看不到问题, 能发现问题,但 能及时发现问题, 发现问题及时, 在任何情况下,

    遇到问题束手 拖拖拉拉,解决 对一般问题能作 处理问题当机立 都能发现问题, 得

    无策。

    很慢。

    出决断。

    断,雷厉风行, 解决问题,且不 分

    解决问题能力较 出现差错。

    强。

    分值 10

    1

    2-4

    5-6

    7-8

    9-10

    分析判断 能力

    思维混乱,反 思维较清晰,但 思维较清晰、准 思维清晰准确, 分析问题全面,

    应迟钝,逻辑 呆板、片面,有 确,反应较快。 反应迅速,逻辑 逻辑性强,判断 得

    性差。经常判 时判断,有失误。 无较大判断失误。 性强,无判断失 准确。



    断失误。

    误。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    5

    -8-

    目标完成 情况

    续表

    没有完成规定 基本完成规定目 比规定目标完成 比规定目标完成 比规定目标完成

    目标。

    标。

    较好。

    得多。

    得既好又多。





    分值 10

    0

    1-2

    3-4

    5-7

    8-10

    技术与经 济效益

    完成的技术工 完成的技术工作 完成的技术工作 完成的技术工作 完成的技术工作

    作无效率。 创效益 2 万元以 创效益 6 万元以 创效益 10 万元 创效益 12 万元 得

    上。

    上。

    以上。

    以上。





    分值 10

    0

    1-2

    3-4

    5-7

    8-10





    没参与过技术 与别人合作的技 较大项目的主要 科研项目的主要 科研项目完成的



    项目或提出合 术项目中有一般 参与者。

    技术成果

    40

    理化建议。 性成果。



    完成者。

    组织者,技术工 得 作中有创新,填 分 补业内空白。

    分值 10

    0

    1-2

    3-4

    5-7

    8-10

    工作质量低劣, 一般能完成工作, 能完成任务,工 按期完成任务, 提前完成任务,

    工作质量 经常出现差错。 质量处于平均水 作质量比较好, 工作质量较高, 工作质量突出, 得

    平。

    设计水平一般。 产品设计结构合 技术水平出众。 分

    理。无重大差错。 无差错。

    分值 5

    1

    2

    3

    4

    工作效率

    办事拖拉,经 有时需要催促, 工作效率较高。 工作效率高。 常需要催促。 效率一般。

    5
    守时惜时,按时 完成任务,解决 得 问题迅速,准确。 分

    分值 5 总分值

    1

    2

    工作态度

    3 工作能力

    4

    5

    工作成绩

    -9-

    - 10 -